Upgrading of Development Management Skills Among the Post-Primary Schools’ Principals at Dhofar Oman

الارتقاء بمهارات إدارة التطوير لدى مديري مدارس مرحلة التعليم ما بعد الأساسي في محافظة ظفار بسلطنة عمان

  • Mizoon Amer Bakhit Al-Maashani Ph.D Student
  • Noorhayati Hashim Senior Lecturer
Keywords: Upgrading, Development, Management, Difficulties, Schools

Abstract

Accelerated developments have been affected all aspects of education and management, which means that the principal's approach to the desired development processes requires managerial skills to cope with change resistance to achieve excellence and development in schools. The problem is that the globalization is forcing rapid qualitative shifts in the work of administrations, the role of school principals, and the abandonment of inherited routines in which schools are run. This quantitative study aims at diagnosing the extent to which principals are aware of the development skills, the difficulties they face, and their views on improving the role of the principals. A descriptive analytical approach was used; a questionnaire of three-pronged was used to collect data, distributed to a sample of (71) principals. The (SPSS) used in a set of statistical methods to process the study data. The findings revealed that; the awareness of school principals in their role in development management was high, while the difficulties that hinder managers from exercising their roles were medium. The direction of principals, confirmed the provision of material requirements that ranked first, training and rehabilitation, and then moral requirements, and the independence of the school, and finally awareness and education. The researcher recommended, more training for school principals, the need for workshops and courses, as well as providing the material requirements for the development process.

ملخص البحث
أثرت المستجدات المتسارعة في جميع جوانب التعليم وإدارته، ما يعني أنّ تعامل مدير المدرسة مع عمليات التطوير المنشودة؛ يستلزم مهارات إدارية، وأساليب لمواجهة مقاومة التغيير لتحقيق التميز والتطوير المرجو في مدارسنا. المشكلة أن عصر العولمة الذي نعيشه يفرض تحقيق نقلات نوعية سريعة في عمل الإدارات، ودور مديري المدارس، ومغادرة الأساليب الروتينية الموروثة الذي تدار به المدارس. لذا تهدف هذه الدراسة الكمية؛ إلى تشخيص مدى وعي مديري المدارس بمهارات إدارة التطوير، والصعوبات التي تواجههم، ووجهات نظرهم أزاء تحسين دور المدير. استخدم المنهج الوصفي التحليلي؛ واستخدمت استبانة ذات ثلاثة محاور في جمع البيانات، وزعت على عينة قدرها 71 مديرا ومديرة. واستخدم برنامج SPSS)) في مجموعة من الأساليب الإحصائية لمعالجة البيانات الدراسة. دللت النتائج أن وعي مدراء المدارس بدورهم في إدارة التطوير كان مرتفعاً، أما الصعوبات التي تعيق المديرين من ممارسة أدوارهم المتصلة بإدارة التطوير فكانت بنسبة متوسطة. مقترحات التوجه نحو إدارة التطوير بالمدارس، أكدتْ توفير المتطلبات المادية التي احتلت المرتبة الأولى، فالتدريب والتأهيل، ثم المتطلبات المعنوية، واستقلالية المدرسة، وأخيراً التوعية والتثقيف. أوصت الباحثة رصد الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس، ضرورة إعدادهم بشكل جيد من خلال ورش عمل ودورات تدريبية مناسبة. إلى جانب توفير المتطلبات المادية اللازمة لعملية التطوير.

Author Biographies

Mizoon Amer Bakhit Al-Maashani, Ph.D Student

Faculty of Major Languages Studies, Universiti Sains Islam Malaysia (USIM)

Noorhayati Hashim, Senior Lecturer

Faculty of Major Languages Studies, Universiti Sains Islam Malaysia (USIM)

References

أحمد، إبراهيم أحمد. (2003م). الإدارة المدرسية في مطلع القرن الحادي والعشرين. القاهرة: دار الفكر العربي.
بدر أريج سليمان محمد. (2008م).الحاجات التدريبية لتنمية مهارات الإبداع الإداري لتطوير العمل المدرسي
لمديرات ومساعدات المدارس المتوسطة والثانوية بمدينة مكة المكرمة من وجهة نظرهن. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية.
الجهني أحمد بن عطا الله حمدان. (2008م). التدريب الإداري لمديري المدارس في ضوء احتياجاتهم التدريبية:
دراسة تحليلية من وجهة نظر مديري ووكلاء مدارس تعليم البنين يينبع الصناعي. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية.
الحبيب، فهد إبراهيم. (1996م). دور مدير المدرسة تجاه النمو المهني للمعلم. مجلة جامعة الملك سعود، العلوم
التربوية والدراسات الإسلامية، المجلد 2.
الزهيري، إبراهيم عباس. (2002م). أبعاد الإشراف التربوي لدى مدير المدرسة في ضوء الاتجاهات العالمية
الحديثة. الندوة الوطنية حول تطوير التعليم الثانوي للصفين (11-12) مسقط، وزارة التربية والتعليم.
السفياني، عيسى مستور ذويجع. (2004م) الاحتياجات التدريبية لمديرات المدارس الثانوية في جدة بالمملكة
العربية السعودية. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة عدن، اليمن.
العمري، سالم سعيد حجيران. (2003م). ممارسة مدير المدرسة لأدواره الإشرافية والإدارية في مدارس محافظة
ظفار في سلطنة عمان من وجهة نظر كل من المديرين والمعلمين والمشرفين التربويين. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة اليرموك، الأردن.
العويسي، رجب بن على بن عبيد. (2002م). دراسة تقويمية للدور التخطيطي لمدير المدرسة الثانوية بسلطنة
عمان. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة السلطان قابوس، مسقط.
الغامدي، رحمة بنت محمد العفيان. (2006م). الاحتياجات التدريبية لمديرات ووكيلات مدارس التعليم الحكومي
بإدارة التربية والتعليم بمنطقة الباحة من وجهة نظرهم. رسالة ماجستير غير منشورة جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية.
القبطان، صديقة بنت تقي بن عبدا لله. (2006م). تقويم ممارسات مديري مدارس التعليم العام لمهامهم في ضوء
المستجدات التربوية بسلطنة عمان. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة السلطان قابوس، مسقط
مناصرة، أحمد محمود. (2002م). دور مدير المدرسة في نمو المعلمين مهنيا في محافظة اربد. رسالة ماجستير غير
منشورة، جامعة اليرموك، اربد-الأردن.
وزارة التربية والتعليم. (قرار وزاري 2004). سلطنة عمان، مسقط.
وزارة التربية والتعليم. (2001). التقرير الوطني لتطوير التعليم. سلطنة عمان، مسقط.
Published
2019-08-25
How to Cite
Amer Bakhit Al-Maashani, M., & Hashim, N. (2019). Upgrading of Development Management Skills Among the Post-Primary Schools’ Principals at Dhofar Oman. Perdana: International Journal of Academic Research, 5(1), 78-103. Retrieved from http://perdanajournal.com/index.php/perdanajournal/article/view/80